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Bibliografía para la Gestión: Revista Iberoamericana de Educación Superior y Revista InveCom
Publicado: 9 de abril de 2026
Con el objetivo de contribuir a la actualización permanente de los equipos de trabajo que llevan adelante la gestión universitaria en la Udelar, nuestra Escuela de Gobierno, mediante el Prorrectorado de Gestión (PRG), pone a disposición de las y los funcionarios una serie de recursos de información bibliográfica como apoyo a la formación continua.
En esta oportunidad, en primer lugar, remitimos a la Revista Iberoamericana de Educación Superior y, a continuación, presentamos un artículo de la Revista InveCom.
Revista Iberoamericana de Educación Superior
La Revista Iberoamericana de Educación Superior, es una publicación de libre acceso que es coeditada por el Instituto de Investigaciones de la Universidad y la Educación de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y UNIVERSIA.
Esta revista incluye artículos que presentan resultados de investigación en Educación Superior en la región y también, reflexiones o análisis de temas relevantes para la disciplina. Los aspectos que abarca son muy diversos por lo que es probable que pueda resultar de utilidad para audiencias y perspectivas también diversas.
Gobernanza universitaria: enfoques y alcances conceptuales1
El artículo examina la gobernanza universitaria como un concepto en construcción que articula relaciones complejas entre políticas públicas, desempeño institucional y dinámicas organizacionales en la educación superior latinoamericana. Se sostiene que no existe una relación causal directa entre gobernanza, políticas y resultados, sino una “complejidad causal” donde intervienen múltiples factores institucionales, actores y contextos.
En este marco, la gobernanza se define como un proceso de dirección colectiva orientado a coordinar intereses diversos para alcanzar objetivos comunes, integrando dimensiones de poder, legitimidad y acción pública. El texto identifica un desplazamiento conceptual clave: del enfoque de gobernabilidad (centrado en representación y participación) hacia la gobernanza (centrada en capacidad institucional y eficacia directiva).
Este cambio responde a nuevas exigencias de calidad, evaluación, financiamiento condicionado y rendición de cuentas, que han reconfigurado el gobierno universitario, debilitando modelos colegiados tradicionales y fortaleciendo estructuras directivas más profesionalizadas. Asimismo, se introduce el concepto de desempeño institucional, entendido como los resultados derivados de la eficiencia y eficacia organizacional, condicionado por reglas institucionales, acceso a información y niveles de confianza. La relación entre gobernanza y desempeño se analiza mediante tres enfoques: regímenes de gobernanza, de políticas y de calidad.
Finalmente, el artículo concluye que el enfoque de régimen de políticas ofrece mayor capacidad explicativa para comprender cómo interactúan actores, instituciones y políticas en la producción de resultados. La gobernanza se consolida así como un eje central para analizar y mejorar la gestión universitaria en contextos de creciente complejidad.
Revista InveCom
La Revista InveCom es producto de la evolución de la Asociación Investigadores Venezolanos de la Comunicación que celebró su primer congreso en el 2007. Aunque la revista nació para satisfacer la demanda de los investigadores de la comunicación, en la actualidad el enfoque temático se ha ampliado a las ciencias sociales y humanas. Se aceptan investigaciones originales, revisiones sistemáticas y análisis bibliométricos. La institución responsable de la publicación es la Asociación Investigadores Venezolanos de la Comunicación.
Procesos administrativos y la gestión por resultados en educación superior2
El artículo analiza la relación entre los procesos administrativos y la gestión por resultados en universidades públicas, destacando su impacto en la eficiencia institucional, la planificación estratégica y la toma de decisiones. Desde un enfoque cuantitativo y correlacional, el estudio evidencia una relación positiva moderada entre ambas variables, lo que indica que la mejora en los procesos administrativos -planificación, organización, dirección y control- se traduce en un mejor desempeño institucional.
El trabajo sitúa esta relación en el contexto de las transformaciones de la educación superior, donde la gestión por resultados se vincula con enfoques como el nuevo gerencialismo público, la rendición de cuentas y la necesidad de mayor eficiencia organizacional. En este marco, los procesos administrativos son concebidos como sistemas que estructuran la acción institucional y permiten articular estrategias con resultados verificables. Los resultados empíricos muestran que, si bien existe un nivel relevante de adecuación en los procesos, persisten limitaciones significativas, especialmente en la capacitación del personal y en la digitalización de los sistemas de gestión.
Estas debilidades afectan la coherencia estratégica y la efectividad de los sistemas de información, elementos clave para la gestión por resultados. El estudio concluye que la implementación de un enfoque de gestión por procesos, acompañado de modernización tecnológica y formación continua, constituye una condición necesaria para mejorar la eficiencia, fortalecer la toma de decisiones basada en evidencia y asegurar un desarrollo institucional sostenible en las universidades.
- Acosta-Silva, A., Ganga-Contreras, F., & Rama-Vitale, C. (2021). Gobernanza universitaria: enfoques y alcances conceptuales. Revista Iberoamericana De Educación Superior, 12(33), 3–17. https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2021.33.854 ↩︎
- Damián Núñez, E. F., Chávez Navarro, J. R., Zevallos de las Casas, L. I., Castañeda Sánchez, M. I., & Engracio Salinas, J. A. (2025). Procesos administrativos y la gestión por resultados en educación superior. Revista InveCom, 5(4), 1–8. https://zenodo.org/records/14920699 ↩︎
